初中政治教学创新路径探究，提升学生核心素养的关键举措

初中政治课程在学生的成长过程中起着至关重要的作用，它不仅传授知识，更肩负着培养学生正确价值观、道德观和社会责任感的重任，本文深入探讨了初中政治教学现状，分析了当前面临的挑战，并提出了多种创新教学路径，旨在提高教学效果，全面提升学生的政治学科核心素养。

初中政治课程是学校德育工作的重要组成部分,在现代社会快速发展的背景下，如何有效地开展政治教学成为教育工作者面临的重要课题，传统的教学模式难以满足新时代学生的需求，探索创新的教学方法具有深远意义。

初中政治教学现状

（一）传统教学模式的局限性

1. 教学方式单一 目前许多初中政治课堂仍然以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式，教师在讲台上按照教材内容逐字逐句地讲解，学生被动地接受知识，这种模式缺乏互动性和趣味性，容易使学生感到枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 注重知识传授而忽视能力培养 在考试指挥棒的影响下，很多教师将重点放在让学生记住知识点上，以便应对考试，而对于学生分析问题、解决问题的能力以及批判性思维等能力的培养关注不足，在讲解社会热点事件时，往往只是简单提及该事件与教材中的某个知识点相关，没有引导学生深入思考事件背后的原因、影响以及可能的解决方案。

（二）学生学习积极性不高的原因

1. 缺乏生活联系 初中政治教材中的部分内容与学生实际生活存在一定距离，如一些抽象的政治概念、理论政策等，学生觉得这些知识离自己很遥远，无法理解其重要性，从而缺乏学习的动力。
2. 学习压力大 随着升学竞争的日益激烈，学生面临着来自各个学科的压力，政治作为一门非主科，在学生心中的重视程度相对较低，由于课程安排紧凑，留给学生自主学习政治的时间较少，导致他们对这门课程的学习不够深入。

初中政治教学面临的挑战

（一）信息化时代的信息冲击

当今社会处于信息化时代,互联网为学生获取信息提供了便捷的途径，网络上的信息良莠不齐，各种观点相互交织，这使得学生在接受信息时容易受到误导，对于一些复杂的社会现象难以形成正确的判断，网络上存在一些歪曲事实的历史言论，这对学生正确历史观的形成产生了负面影响，教师需要在这个充满信息干扰的环境中引导学生筛选有用信息，树立正确的价值观。

（二）多元化价值观的影响

随着社会的发展,多元文化不断交融，不同的价值观相互碰撞，西方文化中的个人主义、消费主义等观念通过各种渠道渗透到学生的思想中；我国传统文化中的集体主义、爱国主义等价值观也需要传承和发展，在这种情况下，初中政治教学要帮助学生在多元价值观中明辨是非，坚守社会主义核心价值观并非易事。

初中政治教学创新路径

（一）情境教学法的应用

1. 情境创设的原则 情境教学法是指教师根据教学目标和内容，创设生动、真实的情境，让学生置身其中，从而更好地理解知识并提高能力，在创设情境时，应遵循贴近生活、符合学生认知水平、体现思想性的原则，在讲解公民权利与义务这一章节时，可以创设一个社区活动的情境，让学生扮演社区居民、居委会工作人员等角色，模拟讨论社区建设中的公共设施使用问题，在这个过程中体会公民权利与义务的关系。
2. 情境教学的效果 通过情境教学，能够增强学生的情感体验，提高他们的参与度，学生不再是单纯地听讲，而是积极投入到情境中去解决问题，也有助于学生将所学知识与实际生活相联系，加深对知识的理解和记忆，在模拟法庭的情境教学中，学生可以更深刻地认识到法律的公正性和严肃性，了解司法程序，提高法治意识。

（二）小组合作学习

1. 小组构建 将全班学生分成若干个小组，每个小组成员人数不宜过多或过少，一般以4 - 6人为宜，小组成员应具备不同的特点，如性格、学习能力、特长等，以实现优势互补，在小组构建过程中，教师可以根据学生的实际情况进行分组，也可以让学生自行组合，但要确保小组成员之间的和谐相处。
2. 合作学习的内容与形式 教师可以布置一些具有探究性、开放性的问题供小组讨论，如针对校园欺凌现象，让学生从不同角度分析产生的原因、危害以及如何预防，小组合作学习的形式可以多样化，包括课堂讨论、制作手抄报、开展辩论赛等，在小组合作学习中，学生要学会倾听他人的意见，表达自己的观点，学会分工协作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队精神、沟通能力和创新思维能力。

（三）利用现代信息技术辅助教学

1. 多媒体资源的运用 多媒体技术为政治教学带来了丰富的资源，教师可以利用视频、音频、图片等多媒体素材来丰富课堂教学内容，在讲解中国近现代史时，播放一些反映历史事件的纪录片片段，如《建党伟业》《建国大业》等电影片段，让学生更加直观地感受历史的沧桑巨变，还可以利用动画演示一些抽象的概念，如国家机构的组织结构图等，使学生更容易理解。
2. 网络平台的拓展 借助网络平台，如在线学习社区、微课平台等，可以突破时间和空间的限制，为学生提供更多的学习机会，教师可以在网络平台上发布预习任务、课后作业、拓展阅读资料等，学生可以根据自己的需求自主学习，还可以利用网络平台开展线上交流活动，如论坛讨论、在线答疑等，促进师生之间、生生之间的互动交流。

（四）加强实践教学

1. 社会实践活动的意义 初中政治课程具有很强的实践性，社会实践是将理论知识转化为实际行动的有效途径，通过参加社会实践活动，学生可以深入了解社会现实，增强社会责任感，组织学生参观革命纪念馆、博物馆等爱国主义教育基地，让学生亲身感受革命先辈的奋斗历程，激发爱国热情；开展志愿者服务活动，如到敬老院慰问老人、参加环保公益活动等，培养学生关爱他人、保护环境的意识。
2. 实践教学的保障措施 为了确保实践教学的有效开展，学校要给予大力支持，要建立健全实践教学的管理制度，明确实践教学的目标、内容、形式、评价标准等；要加强与社会各方面的联系与合作，为学生提供更多的实践机会和场所，教师要做好实践活动的组织和指导工作，确保学生在实践中有所收获。

初中政治教学的创新发展是一个持续的过程,需要教师不断探索新的教学方法，与时俱进，通过情境教学、小组合作学习、现代信息技术辅助教学以及加强实践教学等多种创新路径的实施，可以有效克服传统教学模式的弊端，提高学生的学习积极性，全面培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础，在未来的教育发展中，我们期待看到更多富有成效的初中政治教学创新成果涌现出来。